Марина Яковлева
«Юрий Гагарин» В. Степанов
В космической ракете
С название «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни
Весенняя капель :
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
Аркадий Хайт "Планеты
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас :
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Комплексно-тематическое планирование по теме "Космос "
Познавательное развитие
Дать детям элементарные знания о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о звёздах, созвездиях. Познакомить детей с понятием “планета” , со строением Солнечной системы. Дать детям знания об освоении человеком космического пространства , о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю . А. Гагариным. Воспитывать бережное отношение к тому, что есть на нашей планете .
НОД «Земля – наш дом во вселенной» Скоролупова с. 12
ФЭМП : «Большое космическое путешествие » Скоролупова с. 26 Беседы «Зачем нужно изучать космос ?» , «Юрий Гагарин – первый космонавт планеты » , «Планеты и звезды » , «Какие бывают космические корабли » , «Солнце - источник жизни на Земле» .
Экспериментальная деятельность : решение проблемной ситуации «Зачем космонавту скафандр ?» ;
Опыт с электрической лампочкой. Опыт «почему день сменяется ночью?» ,
И/у «Волшебные фигуры» (геометрические фигуры) «Где спрятался инопланетянин » , «Посчитай марсиан» , «Построй ракету» блоки Дьеныша, палочки Кюизенера «Выложи ракету, инопланетянина »
«Что спрятано на картинке?» (Наложенные картинки) «Найди отличия»
лото, палочки Кюизенера (ракета, «Сложи узор»
Конструирование. «Наш космический корабль » (из бросового материала) Скоролупова с. 36
Просмотр мультфильмов :«Тайна третьей планеты »
Речевое развитие
Продолжать развивать речь, как средство общения в повседневной жизни в играх. Осуществлять словарную работу, Активизировать речь детей словами : космодром , космонавт , скафандр, расширяя и уточняя знания детей об окружающем. Развивать умение связно, последовательно составлять рассказы по мнемотаблицам . Развивать память, мышление, воображение. Развивать диалогическое общение, умение слушать, высказываться, задавать вопросы.
НОД «Ракета летит к звездам Скоролупова с 20 Активизация словаря (глагольные формы, признаки предметов, обстоятельства) Развитие фонематического слуха, развитие наавков слогового чтения. Развитие навыков творческого рассказывания, умения придерживаться избранной линии в творческом рассказывании. Творческие рассказы : «Как Незнайка в космос летал » Беседа – рассуждение «Что я могу увидеть в космосе !» . ««Мы космонавты » Разрешение проблемных ситуаций : Что бы вы сделали, если бы увидели. Составление и отгадывание загадок о звёздах и планетах , беседа о Ю. А. Гагарине, общение на темы «Как готовят космонавтов к полёту » , «Жизнь на орбите» . Д. и. «Назови ласково» , «Какой? Какая? Какое?» , «Где какой?» , «Посчитай» , «Скажи наоборот» , Дидактические упражнения «Потому что…» и «Составление рассказа» («Наш космический корабль отправляется в полёт, потому что…», «На космическом корабле объявлена тревога, потому что…» , «Космический корабль совершил посадку на неизвестной планете , потому что…»: Мнемотаблицы : В. Степанов «Космонавт » , Аркадий Хайт "Планеты ", В. Степанов " Юрий Гагарин" «Наш дом земля»
Социально-коммуникативное развитие
Побуждать детей к развертыванию сюжетно-ролевых игр, дидактических игр. Стимулировать использование предметов-заместителей, атрибутов, изготовленных своими руками. Развивать творческое воображение. Способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Побуждать к проведению режиссерских игр, игр-фантазий Развивать социально-личностные качества каждого ребёнка : коммуникативность, самостоятельность, наблюдательность, навыки элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий. Воспитывать умение работать в одной команде, сопереживать и радоваться успеху, решать проблему сообща. Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом. Развивать самостоятельность в организации театр. игр. Дид. игры «Подбери правильную одежду для космонавта » , «Что ближе, что дальше?» (Определять расстояние между планетой и космическим кораблем с помощью условной мерки.); «Звездный путь» , «Узнай по силуэту» , «Собери созвездие» , «Звездное небо» , «Наблюдатели» , «Звезды» , «Роботы в космосе » , «Планеты » , Складывание созвездий из мозаики.
Конструктивные игры :
Из деревянного конструктора «Космодром »
Из пластмассового конструктора «Космический корабль »
Сюжетно-ролевые игры «Путешествие на Луну» , «Будущие космонавты » , «Космический зоопарк » , «Исследование новой планеты » , «Космические спасатели » , «Приготовление космического обеда » , «Поликлиника для космонавтов » . (Скоролупова «Большое космическое путешествие )
Безопасность Обобщить представления детей о планете Земля , об условиях, необходимых для жизни. Воспитывать любовь к своей планете и желание беречь её .Беседа о том, какими качествами должен обладать космонавт Беседы «Поможем жителям грустной планеты » , «Что случится с нашей планетой , если…» Моделирование размера солнца и земли (тыква и горошина)
Воспитывать потребность трудиться. Закреплять умения готовить материалы и пособия,
дежурство по столовой, в уголке природы «Приведи в порядок свою планету » , ручной труд «Ракеты – луноходы - корабли» , самообслуживание «Космонавт всегда в порядке » .
Физическое развитие Пензулаева 13-15 Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге,
Упражнять на равновесие, в прыжках, с мячом. 15* - повторить игровое упражнение с бегом,
Игровые задания с мячом, с прыжками.
Пальчиковая гимнастика Луноход», «1,2,3,4,5 – начинаем мы взлетать» , «В космосе сквозь толщу лет ледяной летит объект»
физминутка «Космический спортзал » , «В небе ясном солнце светит» , «Собираемся в полет? «Ракета»
Спортивное развлечение «Отряд юных космонавтов » («Раз, два, мы – на старте» , «Подготовка к полёту» , «Кто сильнее» , «Перетягивание каната» , «Кто быстрее?» , «Самые ловкие» и т. д.)»
Здоровье Закрепить представление о необходимости заботиться о своем здоровье с детства, уточнить, какие физические качества необходимы будущим космонавтам . Беседы «Что делает космонавт , чтобы быть здоровым» «Кого принимают в космонавты ?»
Художественно- эстетическое развитие
Лепка «Веселые инопланетяне » Скоролупова с. 48 Развивать творческую фантазию, умение лепить по представлению, воплощать свой замысел в лепке, развивать навыки работы с пластилином, приемы раскатывания, растягивания, расплющивания, примазывания. Развивать навыки творческого рассказывания.
Рисование и аппликация «Звездный коллаж» Скоролупова с. 45 Рисование «Лунный пейзаж» Скоролупова с. 42 З Аппликации из цветной бумаги,ткани и фольги «Звезды и кометы» .
Составление созвездий с использованием звездной карты Книга Лыковой ««Лепим космос » «Чик – ракета, чик – комета. Космическая аппликация »
Чтение художественной литературы
Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту;
Совершенствовать навыки построения рассуждений; Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы; Развивать чувство юмора, творческое изображение
Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой. Я. Аким «Есть одна планета сад » , «Ю. Гагарин» , Ю. Яковлев «Спутник» , Р. Алдонина «Сатурн» , М. Бул «Солнце» , «Почему солнце всходит и заходит» , Г. Бойко «Считалка» , В. Бороздин. Первый в космосе . Драгунский «И мы» Холин «Я тоже к звездам полечу» , По Яковлеву «Трое в космосе » , К. Скот «Космос » В. Степанов. Юрий Гагарин. Л. Обухова «Как мальчик стал космонавтом » , Г. Черненко «Как человек полетел в космос » , албанская сказка «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили» , миф «Дидал и Икар»
Взаимодействие с родителями : Конкурс совместной поделки детей и родителей "Инопланетяне " (природный или бросовый материала. Консультация для родителей «Как познакомить дошкольников с космосом »
Валентина Литвинова
Планирование тематической недели к празднику космонавтики
Тема и задачи Образовательная деятельность Совместная деятельность воспитателя и детей Самостоятельная
деятельность
«Космос »
1. Расширение знаний детей о государственных праздниках . 2. Рассказывание детям о космосе , о первом космонавте Ю . А. Гагарине и других героях космоса . 3. Поощрение интереса детей к событиям, происходящих в стране. 4. Воспитание чувство гордости за ее достижения. 1. ОД по ФЦКМ
«Этот загадочный космос »
Цель : формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве , освоении космоса людьми .
2. ОД по рисованию
Сюжетное рисование
на тему «Звёздное небо»
Цель : изображать звездное небо. Самостоятельно подбирать цветовую гамму для звезд.
3. Физкультурное занятие
«Космические путешествия »
1. Совершенствовать умение детей сохранять группировку, выполнять кувырок вперед.
2. Воспитывать дружеские взаимоотношения детей и умение действовать в коллективе.
4. ОД Развитие речи «Загадочный космос »
цель : закрепить умение четко, кратко отвечать на поставленные вопросы, подбирать родственные слова
совершенствовать умение составлять короткие рассказы по схеме.
5. ОД аппликация
«Космическое путешествие (все виды техники в космосе )
Цель : совершенствовать технику аппликации : самостоятельно выбирать и сочетать силуэтную (симметричную, ленточную и обрывную аппликации для получения красивого изображения.
6. ОД ПО ФЭМП
«Полёт в космос »
Развивать умение зрительно распознавать фигуры; строить из простейших геометрических фигур новое, более сложное;
Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги в клетку; закрепить пространственные представления (вверху – внизу, слева – справа)
7. ОД Музыка
«Музыка космоса »
Закреплять передачу восходящего и нисходящего движения мелодии на разных музыкальных инструментах.
1Беседы :
-«Что мы видим вечером на небе» .
-«Космос и Солнечная система » ,
Беседа «Космонавты в космосе » .
цель : развивать представление о профессии –космонавта , обогащать знания детей по теме
2. Рассматривание иллюстраций на космическую тему .
цель : развивать умение словесного описания картины. Формировать любовь к Родине и гордость за её героев.
3. Прослушивание музыки Дидье Маруани в исполнении группы «Спейс» , песня Ю. Чичкова «Ракеты» , музыка Жана Мишеля Жара «Магнитные поля» .
цель : настроить детскую аудиторию на предстоящее эмоциональное восприятие музыки.
4. Игра-путешествие : «Планета Земля из космоса » .
1. Расширять и закреплять знаний детей в области космоса .
2. Активизировать и обогащать словарь по теме «Космос »
3. Совершенствовать физические навыки, развивать эмоционально - волевые качества личности, память, мышление, внимание.
6. Чтение художественной литературы.
«Он пример для всех ребят» , Л. А. Обухова «Как мальчик стал космонавтом » , К. Булычев «Девочка с Земли» , «Тайна третьей планеты » , Е. Пономаренко «Спросил я у папы однажды…»
цель : вызывать у детей желание слушать художественные произведения, побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями
7. Дидактическая игра :
«Узнай созвездие» , «День - ночь» , «Придумай космическое животное » , «найди лишнее» , «Найди дорогу на Землю» ; «Волшебная космическая палочка » ; «Космическое лото » .
Цель : развитие кругозора,умения составлять словесные описания и угадывать по ним.
8. Подвижная игра :
«Космонавты » , «Полет в космос » , «Звездочет» , «Летает – не летает» ; «Кто быстрее сделает круг вокруг солнца?» ; «Полет на луну» , «Ракеты» , «Самолеты» , «Лунатики» .
цель : развитие интереса к ранее изученной теме (планеты , Луна, космос , космонавты , развитие физических качеств
цель : закрепить знания детей о летчиках-космонавтах , чертах и качествах характера, необходимых для людей данной профессии.
9. Театрализованное представление «Сказки Звездочета»
Цель : Воспитывать у детей чувство гордости за свою родину, интерес и уважение к труду людей, работа которых связана с освоением космоса ; продолжать развивать знания детей о космосе
10. Индивидуальная работа по развитию творческих навыков
Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм
11. Спортивно-сюжетная игра «Космос »
Цель : Приобщать детей к военно – патриотической подготовке; совершенствовать физическую подготовку; закреплять умение самостоятельно развивать сюжет игры. Воспитывать дружеские отношения между детьми.
12. Музыкально-дидактические игры
«Космические ассоциации »
Цель : при прослушивании музыки каждый выражает свои впечатление и ассоциации
13. Наблюдения в природе : облака.
Предложить детям описать облака. Рассказать, что видят космонавты из космоса , как определяют
14. Конструирование
Тема : «Космонавты у ракеты » .
Цель : изучить название составных частей ракеты; самостоятельно конструировать ракету и фигуры космонавтов из природного материала, соблюдать правила безопасной работы с колющими и режущими предметами.
15. Опытно-экспериментальная деятельность «Воздух-невидимка»
1. Игры с мячами, скакалками.
2. Игры со строительным материалом : «Строим космическую станцию » .
3. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты » .
4. Самостоятельная двигательная детей :
Игры с парашютами, с космическими стрелами , рисование цветными мелки на асфальте космических тел
5 Рисование по трафарету
«Звёздные корабли»
6. Собирание пазлов «Космические пазлы »
7. Выкладывание картинок из счетных палочек
8. Выставка работ о космосе (совместная работа детей с родителями) .
9 Раскрашивание картинок о космосе .
10. Астрономические игры-эксперименты в уголке экспериментирования.
Конспект открытого занятия по развитию речи
«Космическое путешествие».
Программное содержание:
Задачи:
Образовательные:
1. Формирование практических умений и навыков пользования исправленной (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) речью;
2. Пополнение, расширение, активизация словарного запаса детей;
3. Развитие лексико-грамматической основы речи, посредствам подбора различных дидактических игр.
Словарные:
1. Повторение и закрепление звука Р;
2. Закрепление правильного звукопроизношения в словах, пословицах и стихах;
3. Развитие диалогической речи;
4. Развитие лексико-грамматического строя речи при словообразовании и словоизменении.
Воспитательные:
1. Формирование нравственных качеств: готовность прийти на помощь, чувство коллективизма;
2. Воспитание культуры речевого общения;
3. Воспитание внимания к собственной речи; интереса к занятиям по развитию речи.
Предварительная работа:
1. Знакомство со звуком «Р» на занятии по развитию речи;
2. Беседа с детьми на тему: «Космос» /кто был первым космонавтом, космические планеты/
3. Разучивание с детьми стихов;
4.Проведение занятий по рисованию, аппликации на тему «космос», оригами «ракета»;
5. Чтение рассказов из книги «летающие звезды» А. Ткаченко;
6. Рассматривание картинок из серии Л.Б. Дерягина «Дошкольникам о российских покорителях космоса»
Материал:
картинки с изображением планет,
игрушки: Лунтик, мяч, аудиозапись космической музыки,
лазерные фонарики для создания эффекта «звездного неба»,
цветные звездочки большие для созвездий и маленькие в качестве поощрения.
Используемая литература:
1. Л.Б. Дерягина «Дошкольникам о российских покорителях космоса».
2. Н.В. Лабодина Комплексные занятия, старшая группа.
Ход занятия.
Ребята, давайте с вами сегодня отправимся в космическое путешествие!
- А на чем мы полетим в космос? /дети: - На ракете!/
- Какой первый звук в слове РАКЕТА?
- А что мы с вами обязательно наденем? /дети: - скафандр!/.
- А есть звук «Р» в слове СКАФАНДР?
- Где он находится: в начале, в середине или в конце слова?
Мы скафандр надеваем
Чтобы в космос полететь
Много нового узнаем
Нужно только захотеть!
- Наш экипаж к полету готов
Внимание! Внимание!
Отправляемся в полет!
- Посмотрите, ребята, как много звезд вокруг! Мир звезд разнообразен. В безоблачный ясный вечер небо усыпано множеством звезд. Они кажутся маленькими, потому что находятся далеко. На самом деле звезды – это огромные раскаленные газовые шары, похожие на солнце.
- Вокруг нашего солнца вращаются девять планет.
Послушайте внимательно стихотворение о планетах.
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
(Аркадий Хайт)
- Первая планета Меркурий. (показываю изображение планеты).
Эта планета находится ближе всех к солнцу, она самая маленькая. Давайте вместе произнесем это слово и запомним название планеты!
/На каждой планете дети выполняют задания./
Задание: Отгадайте загадки.
1. Что за птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звезд?
(ракета)
2. Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Умный дядя …
(астроном)
3. Не месяц, не луна, не планета, не звезда,
по небу летает, самолеты обгоняет.
(спутник)
- Вторая планета, на которую мы прилетели называется Венера. (показываю изображение планеты). Здесь очень жарко. Давайте произнесем это слово и запомним его.
/дети произносят слово Венера и находят звук «р»/
Задание: «Скажи наоборот»:
День -…ночь
Ярко - …темно
Солнце -…луна
Улетать - …прилетать
Прилуниться - …приземлиться
- Ну, что ж, ребята, вы выполнили задание, пора отправляться дальше.
/Дети перелетают на следующую планету, имитируя космонавтов в космосе под космическую музыку/.
- Посмотрите в иллюминаторы, мы приближаемся к планете под названием Марс. Планета марс выглядит красной и видна на небе, как красноватая звезда. Давайте произнесем ее название и запомним его.
/дети произносят слово МАРС и находят звук «р»/
Космическая физкультминутка
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.
(Потянуться – руки вверх).
А внизу леса, поля –
(Наклониться).
Расстилается земля.
(Руки развести в стороны).
Ребята, отправляемся в полет! Впереди нас ждет встреча с другими удивительными планетами.
- А вы знаете, кто был первым космонавтом?
Да, 12 апреля 1961 года на космическом корабле «Восток» Ю.А.Гагарин совершил полет в космос. С тех пор каждый год 12 апреля наша страна отмечает День космонавтики…
«Юрий Гагарин»
В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
/Дети перелетают на другую планету, имитируя космонавтов в космосе под космическую музыку, в это время мой помощник направляет лазерные фонарики на потолок и создается эффект «звездного неба»/.
Мы приближаемся к планете Юпитер, над которой повисла угроза, ей нужно помочь удержаться во Вселенной! А для этого нужно выполнить задание.
Задание: «Составь предложение, используя картинку».
Например: «ракета» - Ракета летит в космос.
«луна» - В небе светит луна.
«созвездия» - Звезды в небе образуют созвездия.
- Ребята, нам пора нам отправляться дальше!
Посмотрите в иллюминаторы – мы приближаемся к планете Сатурн. (показываю изображение планеты). Обратите внимание - эту планету окружают кольца, давайте произнесем название планеты и запомним его.
/дети произносят слово Сатурн и находят звук «р»/.
Задание: «Образуй множественное число».
Например: ракета-…ракеты;
комета – …кометы;
планета-…планеты;
космонавт-…космонавты, с
созвездие-… созвездия.
- Ребята, какие созвездия вы знаете?
/ответы детей: большая медведица, микроскоп, павлин, гончие псы, муха, крест, южная корона, компас и т.д./
Игра «Собери созвездие»
/Дети делятся на команды и по образцу выкладывают из звездочек свои созвездие./
Игра «Летает – не летает»
Если я называю слово, что летает - вы подымаете руки. Что не летает – руки вы не подымаете. Но будьте очень внимательны, так как я вас буду путать.
- Самолет летает? … Летает.
- Луноход летает? … Не летает
- Космонавт летает? … Летает.
- Спутник летает? … Летает.
- Звезда летает? … Не летает.
- Вертолет летает? … Летает.
- Ракета летает? … Летает.
/Дети перелетают на другую планету под космическую музыку/.
- Летим на планету Уран. Это седьмая планета по удаленности от солнца. На ней ребята очень холодно и сухо.
- Сейчас нам Ваня расскажет стихотворение: «Гагарин»
Летит, летит ракета
Вокруг земного света,
А в ней сидит Гагарин-
Простой Российский парень!
/Дети перелетают на другую планету под космическую музыку/.
Ребята, нам осталось долететь еще до двух планет солнечной системы – это Нептун и Плутон. Эти планеты, так же как и Уран находятся далеко от солнца и поэтому на них очень холодно. Чтобы нам не замерзнуть и не заболеть нужно выполнить еще одно задание.
Задание: «Назови ласково».
Например: звезда -…звездочка;
облако-…облачко;
солнце -…солнышко;
небо -…небушко;
самолет -…самолетик;
вертолет -…вертолетик.
- Молодцы ребята, с заданием справились.
- Отгадайте, на какую планету мы сейчас полетим?
Эта планета – любимый наш дом,
На ней мы с рожденья до смерти живем.
Планета прекрасна: моря, океаны.
Цветы и деревья там, разные страны,
И солнце сияет с зари до заката, что за планета, скажите, ребята!
Посмотрите в иллюминаторы, мы подлетаем к самой чудесной, к самой красивой и любимой планете Земля.
- Ребята у планеты Земля есть свой спутник.
- Послушайте загадку и отгадайте, какой у Земли спутник.
Только лучше звезд видна
В небе полная … (луна).
Ребята, к нам в гости с Луны пришел «Лунтик».
Он хочет с вами поиграть.
Игра-викторина «Угадай-ка».
- Самая большая и горячая звезда во вселенной (Солнце).
- Человек, который летает в космос (космонавт).
- Как называется, летательный аппарат, в котором летят в космос? (Космический корабль).
- Как называется и животное, и созвездие? (Медведица).
- Почему на земле есть день и ночь? (Планета вращается вокруг себя)
- Кто был первым космонавтом, полетевшим в космос? (Юрий Гагарин).
- Кто еще побывал в космосе кроме людей? (Собаки Белка и Стрелка, мыши, крысы, кролики и даже шимпанзе).
- Как назывался космический корабль, на котором Гагарин совершил свой первый полет? («Восток»)
- Какой праздник наша страна празднует каждый год 12 апреля? (День космонавтики).
- Ребята, послушайте стихотворение, которое называется:
«Юрий Гагарин»
«Летит корабль»
Летит в космической дали
Стальной корабль
Вокруг Земли.
И хоть малы его окошки,
Всё видно в них
Как на ладошке:
Степной простор,
Морской прибой,
А может быть
и нас с тобой!
(автор стихотворения - В.Орлов)
Ребята! Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось путешествовать по планетам? Что вам больше всего запомнилось?
- Сейчас Лунтик раздаст всем вам ребята звездочки на память о нашем путешествии.
Конспект интегрированного занятия по развитию речи
тема «Космос»
Цели: продолжать знакомить детей с темой «космос» .
Коррекционно-образовательные: учить детей подбирать однокоренные слова;
Коррекционно-развивающие: - расширять, активизировать слова по теме;
- развивать логическое мышление, внимание;
- развивать умение подбирать имена прилагательные к существительному.
Коррекционно-воспитательные: воспитывать у детей любознательность к окружающему миру; - воспитывать аккуратность при работе с пластилином.
Оборудование: виды планеты - Земля с космоса, пазлы видов транспорта, иллюминатор, лошадь, лопатка, лодка, ложка, лампа, пластилин, картон.
Предварительная работа: знакомство с космическими объектами, рассматривание космического скафандра, с состоянием – невесомость,
Ход занятия.
1. Орг. момент.
Ребята назовите мне виды транспорта на которых можно летать? (вертолёт, самолет, ковер – самолет, метла, ракета)
Посмотрите у меня на столе лежат разрезанные картинки, их нужно собрать. Что у нас получилось? (самолет, вертолет, ракета). Скажите на каком транспорте мы можем отправится в космический полет? (на ракете)
2. Дид/игра «Найди слова-родственники»
- Кто летает в космос? (космонавты)
- Какое они совершают путешествие? (космическое)
- На чем летают космонавты в космосе? (космических ракетах)
- А что ещё может быть космическим?
- Чем отличаются предметы находящиеся в космосе от земных? (предметы в космосе летают если их не пристегнуть, становятся невесомыми).
- Вспомните, что такое НЕВЕСОМОСТЬ?
- Невесомость состояние предметов, когда на них не действует сила притяжения и они теряют вес (нет веса, не весит)
-
3. Упражнение на дыхание.
Представим себе невесомость на примере пушинок. Давайте подуем на них, пушинки лёгкие, летают. И предметы в космосе начинают летать, если их не закрепить.
– Мы сегодня с вами тоже отправимся в космический полет. Но скажите, мы можем лететь в нашей одежде в космос? Почему? Что нам нужно? (для полета нам нужны специальные космические скафандры – костюмы космонавтов, которые шьют специально для каждого)
– Одеваем скафандры: сначала натягиваем на правую ногу,
затем брючину на левую ногу,
одеваем правый рукав, левый.
Застегиваем молнию, ремни, одеваем шлем.
Занимаем свое космическое кресло,
пристегните ремни
Начинается отсчет 5-4-3-2-1- пуск!
4. Релаксация - физминутка
Закройте глаза, сейчас мы летим с огромной скорость. У вас очень тяжелые руки, ноги, голова. Напрягитесь, почувствуйте эту тяжесть. Но вот мы и вырвались из притяжения Земли, откройте глаза, мы в состоянии невесомости – давайте встанем и испытаем это состояние. Мы в невесомости!
– В невесомости плывем
– Мы под самым потолком. (дети расходятся и стоят на одной ноге, делают медленные движения руками вверх – вниз с выносом прямой ноги)
– Мы с вами на космическом корабле, а что у нас за бортом давайте посмотрим в окно. А кто мне может сказать, как называется окно в ракете? (иллюминатор)
– Слово очень трудное давайте повторим. (2-3 повтора индивидуально)
– Что мы моңем увидеть в иллюминатор космического корабля? (Землю)
5. Д/И «Назови признаки»
– А планета - Земля, какая? (круглая, красивая, голубая, маленькая)
– А кроме нашей планеты, что мы можем увидеть в иллюминатор? (другие планеты, Луну, Солнце, инопланетян)
7. Развитие фонематического слуха
– Слышится «речь» инопланетянина
ЛА – ЛО – ЛО – спокойно
ЛУ – ЛЫ – ЛА – радостно
ЛА – ЛЫ – ЛО – ЛУ – огорченно
-Ребята, вы заметили, с какого звука начинаются все слова?
У нас тоже есть такой звук, расскажите – какой он? (согласный, звонкий, твердый, обозначаем его синим цветом)
8. Формирование лексико-граматических категорий
- Мне кажется, что звук [Л] самый любимый у наших инопланетян, давайте подарим им предметы на (в названии которых есть) звук [Л]. Но, так как инопланетяне маленькие и им по душе маленькие предметы, давайте будем называть наши предметы ласково.
- Я подарю лошадку.
- Я подарю лопаточку.
- Я подарю лампочку.
- Я подарю ложечку.
- Я подарю лодочку.
9. Развитие мелкой моторики.
- А давайте-ка, ребята
Вспомним мы, на чем летим? (на ракете)
- А как она выглядит наша ракета? Вот вам палочки – выложите из них ракету.
А сейчас я вам предложу разукрасить нашу ракету, но не красками и карандашами, а пластилином.
Дети садятся за столы. Работа за столами. Логопед помогает детям.
- Молодцы! Красивые получились у нас ракеты. Давайте подарим их нашим гостям. И поиграем с ними.
10. Развитие эмоционально волевой сферы.
Логоритмическое упражнение «Друзья».
Я тебе друг – и ты мне друг,
Я встану в круг – и ты вставай в круг,
Я тебя вижу – и ты меня видишь,
Я тебя слышу – и ты меня слышишь,
Я помашу, и ты мне помашешь,
Прощай, я скажу – и ты мне скажешь.
11. Итог.
Ну а теперь нам нужно возвращаться домой. Занимайте свои места, пристегнитесь. Закрывайте глаза начинаю отсчет – 1 -2 -3 -4 -5. Ну вот, мы и дома
Понравилось вам наше путешествие? Что интересного вы запомнили?
А мне понравилось, как вы работали.
Тема: «Космические путешествия»
Программное содержание :
Расширить представления детей об окружающем мире (космос),
Развивать способность устанавливать простейшие связи,
Подвести детей к пониманию того, что космонавтом может быть только здоровый, образованный человек.
Воспитывать у детей умение слушать взрослых и друг друга.
Предварительная работа :
Проведение беседы на тему «Космос»,
Проведение рисование на тему «Инопланетяне»
Рассматривание иллюстраций, энциклопедий, книг о космосе,
Изготовление поделок, альбомов, аппликаций о космосе,
Игровые ситуации «Космодром», «Найдите созвездие».
Оборудование:
Модели планет на плакате, карта созвездий, рисунок скафандра, аудиозаписи, портреты,
рисунки созвездий, глобус
Ход занятия :
Звучит космическая музыка.
Воспитатель: Дети послушайте музыкальную композицию и попробуйте представить, в какое далекое путешествие приглашает вас это музыка «Космическое путешествие».
Почему вы так думаете?
Дети: Музыка загадочная, таинственная, необычная, как и космос!
Воспитатель: (рассказывает детям).
В древности, когда наши предки жили еще в пещерах, они каждую ночь смотрели в небо и удивлялись: над их головами в бездонной вышине сверкали бесчисленные точки. Они исчезали к утру, чтобы появились следующей ночью. И там, где днем сверкал, огромный диск Солнце, разгоняя тьму, сияла ЛУНА, которая периодический меняло свою форму.
Почему это происходит, наши предки не понимали, и объяснить не могли. Но прошли тысячелетие и на многие вопросы люди нашли ответы.
Давайте и мы с вами вспомним сейчас все то, что мы знаем о космосе.
Вопросы детям:
Воспитатель: Что такое космос?
Дети: Космос это пространство.
Воспитатель: Что находится в космическом пространстве?
Дети: В космическом пространстве находятся планеты.
Воспитатель: Почему Земля – самая необычная планета?
Дети: Наша Земля круглая как шар. В течение года Земля
обходит вокруг Солнца один раз в год.
Воспитатель: Как начинали исследовать космос?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Кто был первым космонавтом? (портрет)
Дети: Ю. А. Гагарин.
Воспитатель: С помощью какого летательного аппарата исследовали поверхность Луны? (рисунок)
Дети: С помощью Лунохода.
Воспитатель: Откуда стартовал первый космический корабль?
Дети: Первый космический корабль стартовал с космодрома «Байконур»
Воспитатель: Как одеты космонавты? (Рисунок)
Дети: Космонавты одеты в скафандр.
Воспитатель: Какой вид транспорта поможет оказаться в космосе? (рисунок)
Дети: Космический аппарат выводит на орбиту ракета.
Воспитатель: Ребята вы хотите полететь в космос?
Дети: Да!
Ребенок 1:
Мы с веселую игрой
Познакомить вас хотим
А давайте- ка, ребята
Поиграем в космонавтов,
В космос мы все полетим
Собирается полет, строим новый звездолет.
Ребенок 2:
Над головой высокий мчится самолет
След его волнистый, ветер заметает
Я теперь за правду в летчики хочу,
А постарше стану к звездам полечу.
Ребенок 3:
Гулять сегодня некогда
Мы заняты с другом, бумажные ракеты
Мы дружно мастерим, мы ярко их
Раскрасим, пускай теперь летят!
В отважных космонавтов играет
Детский сад.
Ребенок 4:
Мы летчиками смелыми быстрее стать хотим,
На ракетах настоящих мы в космос полетим.
Ребенок 5:
Над нами звезды светлые зажгутся
В вышине, мы красный флаг
Поднимем на Марсе и Луне!
Ребенок 6:
Читаем буквари мы на разных языках
Но вместе полетим мы на звездных кораблях.
Ребенок 7:
Но лучше мчатся в небесах.
На лайнере стальном
Пусть это «ИЛ»
Пусть это «ТУ»
Я его люблю за быстроту.
Ребенок 8:
Но вот другие корабли
Открыли путь вокруг земли.
Послушай я кричу,- пилот, возьми
Меня с собой в полет!
Хоть на луну, хоть на звезду,
Не бойся, я не подведу.
Воспитатель: Ребята, раз вы хотите полететь в космос, мы сейчас с вами помечтаем и станем космонавтами, строителями, командирами.
Игра «Космодром».
Цель: Дети делятся на две группы, одна группа детей строители строят космодром, другая группа детей космонавты строят ракету и на команду командира «Вперед» все разбегаются в разные стороны.
Строители: Мы построим, мы построим
Самый лучший звездолет:
Все проверим, все построим,
И отправимся в полет.
Космонавты: Космонавтом чтоб стать,
Надо многое узнать:
Быть проворным и умелым,
Очень ловким, очень смелым.
Строители: Вот готов ракетодром
Раздается гул и гром!
Миг и чудо - корабли
Оторвутся от земли..
Командир сигнал дает.
Командир: Приготовится вперед!
Воспитатель: Ребята, какое сегодня число?
Воспитатель: Что же в этот день отмечают?
Дети: В этот день 12 апреля отмечают День Космонавтики. Этот праздник, прежде всего, космонавтов и тех, кто участвует в создание космических
ракет.
Воспитатель: 12апреля 1961 году на корабле «Восток» 9 ч 7 мин. Ю.А.Гагарин стартовал с космодрома «Байконур», он облетел землю. Ребята за сколько минут?
Дети: за 108 минут.
Воспитатель: Взлетев в космос человек доказал, что планета наша земля - имеет форму шара (показывает глобус). В нашей стране День космонавтики ежегодно отмечают. Полет Ю.А. Гагарина – открыл людям дорогу в космос.
Воспитатель: Каких космонавтов вы знаете еще?
Дети: Валентина Терешкова, Леонид Попов, Алексей Леонов, Титов…
Воспитатель:
Наш Гагарин - знают дети,
Раньше всех людей на свете.
Побывал у звезд в гостях.
Ребята, а вы знаете, кто придумал первую ракету?
Сергей Павлович Королев (показывает портрет).
А первый искусственный спутник изобрел Константин Эдуардович Циолковский. (его между собой называют отцом космоса) Показывает портрет.
А теперь я вам загадаю загадки про космос .
Волчок, волчок,
Покажи другой бочок,
Другой бок не покажу.
Я привязанный хожу.
Дети: Луна.
Из какого ковша
Не пьют, не едят,
А только на него глядят.
Дети: Большая медведица.
Желтая тарелочка на небе висит.
Желтая тарелочка всем тепло дарит.
Дети: Солнце.
В дверь, в окно
Стучать не будет,
А взойдет
И всех разбудит.
Дети: Солнце.
У бабушке над избушкой
Висит хлеба краюшка
Собаки лают, достать не могут.
Дети: Месяц.
Восп-ль: Ребята, сейчас мы отправимся с вами путешествовать по созвездиям.
Ребенок 1:
Вот медведица большая,
Нашу звездную мешает
Большим ковшом
В котле большом.
Ребенок 2:
А рядом тускло светится
Малая медведица
Маленьким ковшом
Собирает крошечки.
Воспитатель:
Звезд на небе очень много и запомнить их не возможно. Древние люди выбирали среди звезд те, которые помогли им находить дорогу и определять время. Наиболее важным созвездием является Большая и Малая медведица. Они самые яркие звезды, похожие на ковш, поэтому их можно найти на небе. А вы находили их на небе?
Дети: Отвечают.
Воспитатель: Показывает рисунки созвездий. Звезды - это огромные шары из раскаленных газов. Самые горячие светятся голубым цветом, немного холоднее – белым, еще холоднее желтым цветом, а потом оранжевым и красным и в конце концов гаснут.
Игра «Найдите созвездие»
Цель : Учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным.
Познакомить их с символикой некоторых созвездий, принятой астрономами с древнейших времен.
Воспитатель: Земля - наш дом в космосе. А у солнца кроме земли, есть 8 спутников, их называют планетами. У каждого есть свое имя (показывает планеты).
Дети: Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Уран, Сатурн, Нептун, Плутон. (показывают по карте схем созвездий.)
Воспитатель: Они то и составляют вместе с землей солнечную систему. Ближе всего находится Меркурий, а самое далекое Плутон, Юпитер 25 тыс. раз больше планеты нашей. Ребята, интересно, как питаются космонавты, раз там невесомость. Что же такое невесомость?
Дети: Все предметы и даже человек при наступление невесомости застывает в той позе, какая, была у них до этого.
Воспитатель: Обедают космонавты за складным столом, достают контейнер с едой и в прозрачный пакет упакованы завтрак, обед, ужин.
Воспитатель: Как спят космонавты?
Дети: Космонавты ложатся спать, они привязывают себя к своим спальным мешкам и также свою одежду.
Воспитатель: Моются ли космонавты?
Дети: Если открыть кран, то вода ударится о руки отскочит, разобьется на мелкие капли и будет плавать по кораблю, поэтому космонавты для
умывание пользуются специальными средствами.
ИГРА- ОРИГАМИ «РАКЕТА»
Цель: Складываем прямоугольник, загибаем верхние уголки прямоугольника до середины, еще раз загнем боковые стороны до середины, перевернем заготовку на противоположную сторону и опять боковые стороны согнем до середины.
Воспитатель: Ребята, возьмитесь за руки и почувствуйте, что мы все вместе составляем одно целое и каждый в этом созвездие важен.
Из 40000 профессий, существующих на земле, профессия космонавта самая трудная, опасная и ответственная. Это настоящий подвиг.
Подвиг научный, технический, организационный, прежде всего - чисто человеческий. Завоевание космоса только начинается.
Ребята давайте еще раз повторим, кто же может попасть в отряд космонавтов?
Космонавтом хочешь стать, должен много- много…
Дети: Знать.
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит …
Дети: Труд.
Ждут нас быстрые ракеты
Для полетов на..
Дети: Планеты..
Самый дружный будет наш
Наш веселый…
Дети: Экипаж.
Если в космос мы хотим
Значит скоро …
Дети: Полетим.
Воспитатель: Молодцы ребята! Ребята, что это? (на полу лежит конверт)
Дети Конверт.
Воспитатель: Давайте вместе посмотрим, что там внутри. Ракеты игрушки.
воспитатель раздает детям.
Вот и закончилось наше занятие путешествие. Пожелание детям. Чтобы стать космонавтом нужно ежедневно усердно учится и заниматься спортом. В космонавты берут старательных людей, которые не ленятся и много занимаются!
Занятие по развитию речи «Путешествие в космос»
Программное содержаниеПродолжать расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса. Продолжать развивать речь, как средство общения в повседневной жизни в играх.
Осуществлять словарную работу, расширяя и уточняя знания детей об окружающем. Обогащать речевой словарь. Упражнять детей в подборе прилагательных к существительному. Помогать, детям употреблять слова активно, правильно, в точном соответствии со смыслом. Закреплять правильное отчетливое произношение звуков «с», «ш», «р».
Воспитывать усидчивость, внимание, любовь к окружающему миру
Предварительная работа: беседы, рассматривание альбомов, игры, отражение в рисунках.
Индивидуальная работа:
Продолжать учить произносить звук «с» Яну, Юлю, Никиту.
Продолжать согласовывать слова в предложениях Настю, Дашу, Руслана
Воспитывать усидчивость Равиля, Тимура, Никиту.
6. Активизировать речь детей словами: космодром, астронавт, звездочет, скафандр, стюардесса.
Развивающая работа
Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать стихи по таблице. Развивать умение составлять предложения по картинкам. Развивать память, мышление. воображение
Ход занятия
Путешествие в космос
1. Ребята, сегодня когда я шла на работу, небо стояло светлое и опустился шар на землю а оттуда вышла загадочная девушка. Она мне рассказала кто она и откуда.
2. Воспитатель: ну что дети примем приглашение. Полетим на планету «Марс»
А как называют людей, которые летают на другую планету (космонавт, астронавт)
3. Двигательная разминка
Если в космос мы хотим
Значит, скоро полетим
Самым дружным будет
Наш веселый экипаж
А на чем же мы полетим на Марс?
Воспитатель: Что бы полететь на Марс нам нужно полететь на космодром (повторяют)
На чем мы полетим на космодром? (на самолете)
Что ж садимся в самолет. Ребята давайте составим из геометрических фигур самолет. Пристегиваем ремни и полетим, заводим моторы
Руки ставим мы в разлет
Получаем самолет
Мах крылом туда – сюда
Делай раз и делай два
Ребята, скажите, кто управляет самолетом (пилот, летчик)
А нас обслуживает стюардесса
Стюардесса: добрый день уважаемые пассажиры, начинаем наш полет, прошу вас пристегнуть ремни, наш самолет наберет высоту. Что бы полет прошел благополучно вы должны подкрепится, я предлагаю вам выбрать продукты питания в которых есть звук «С».
Воспитатель: стюардесса принесла вам продукты чтобы вы подкрепились. Выберите те продукты, где есть звук «С» (сок, масло, сметана, сыр, сосиски, чеснок, сливы, абрикосы, капуста, апельсин)
Вот мы подлетаем на Байконур к космодрому.
Чтобы стать космонавтом, надо много трудиться, много знать, быть физически подготовленным.
Космонавтом хочешь стать
Должен много, много знать
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит труд
Только дружный звездочет
Может взять с собой в полет
Скучных, хмурых и сердитых
Не возьмем мы на орбиты
Вот мы и прилетели на космодром
Физминутка:
Дружно в ногу мы идем
Мы идем на космодром
Мы походим на носках
А потом на пятках
Вот проверили осанку
И свели лопатки
Ждет как быстрая ракета
Для полета на планету
Отправляемся на Марс
Звезды, в гости ждите нас
Ну что ж, все успешно прошли испытания и допущены к полету
А теперь заходим в ракету. Проверим, все ли системы космического корабля работают исправно. Проверяем топливо (произносим С С С)
Открываем и закрываем люки (делают вверх и вниз на звук А)
Проверяем радио (произносят короткие и острые звуки «У» в разных регистрах, воспитатель показывает высоту звука рукой)
Включаем двигатель (Произносят звук Р и вращают кулачками перед грудью).
Дети, а можно полететь в космос в наших костюмах? что же мы должны надеть (скафандры, космические костюмы).
А как можно назвать ракету? (звездолет)
Надеваем скафандры (что надеваем – скафандры)
Воспитатель: без улыбки звездолет не полет
Улыбнемся же друг другу детвора
Не страшна тогда любая высота
Внимание приготовились к полету
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 ПУСК!
Закройте глаза, мы летим с огромной скоростью. У нас тяжелая голова, руки, ноги, откройте глаза. Сейчас мы вырвались из притяжения земли и находимся в состоянии невесомости.
А сейчас посмотрим в иллюминатор
Песня «Земля в иллюминаторе»
Возьмите в руки фотоаппараты, приступаем к съемкам земли
Нам дают радиосигналы, что нужно фотографировать
Лес, сосна, что будем снимать
Какой? Сосновый лес; какие? Сосновые леса.
Абрикосы сад (какой – абрикосовый сад, какие – абрикосовые сады)
Апельсин сад (какой – апельсиновый сад, какие – апельсиновые сады)
Молодцы все справились с заданием.
Наденьте наушники, выходим на связь с Землей
Песня «Я- Земля»
Передаем радиограммы из следующих слов: ребята я вам сейчас буду показывать таблицу с символами. Вы должны правильно составить предложение.
Пролетать северный полюс, над (пролетаем над северным полюсом)
Пролететь пустыня над (пролетать над пустыней)
Сейчас мы с вами прочитаем стих – я, но вы должны закончить последние слова в стих – е по таблице.
Пилот в Космической ракете
На землю глянул с высоты
Еще никто, никто на свете
Такой не видел красоты
Ах, какая красота!
Не страшна нам высота
Пролетаем над лесами
Над высокими горами.
Песня «Трава у дома»
Приготовьтесь ребята к посадке на Марс.
Все космонавты по местам (звучит космическая музыка)
По курсу Марс – он виден нам
Загадочная эта.
Красная планета
А теперь мы очень гладко
Все заходим на посадку
Вместе с детьми:
Марсиане, где же вы?
Все мы жители Земли
В гости к Вам скорей спешим
Познакомится, хотим
Развитие мимики
Сначала марсиане испугались
Очень заволновались
Потом они удивились
И с ними они подружились
Нам они улыбались
И весело с нами смеялись
А теперь пора прощаться,
И на Землю возвращаться
Космонавты по местам
Старт давайте кораблям
Вот вернулись из полета
Наши храбрые пилоты
Все приедем мы с дороги
Подведем свои итоги.
В родительский уголок.
Планирование тематического дня в подготовительной группе по теме "Космос"
Описание материала: Такое планирование тематического дня с детьми подготовительной группы, станет неотъемлемой помощью воспитателям в расширении знаний детей о космосе.Данное планирование поможет расширить и уточнить знания детей о космосе, о планетах, об удивительной и интересной работе космонавтов, о звёздах и метиоритах.
В данном планировании имеются сокращения и расшифровка
"П" - Познание
"К"- Коммуникация
"Б"- Безопасность
"С"- Социализация
"ФК"- Физическая культура
"ХТ"-Художественное творчество
"Т"-Труд
"З"-Здоровье
"Ч"-Чтение
11.04.2014.,пятница
Утро Дидактическая игра «На земле и в космосе». Закрепить знания детей о космосе (космических телах и планетах), обогащать словарный запас, активизировать соответствующие понятия. (П, К).
Утренняя гимнастика, комплекс №1
Индивидуальная работа: по художественному творчеству (рисованию) с Димой.Р, Анжеликой.И. Учить аккуратно раскрашивать раскраски, использовать для этого разнообразный материал (фломастеры, цветные карандаши, цветные восковые мелки). (ХТ).Рассматривание книг, альбомов, открыток о космосе. Познакомить детей с трудовыми операциями, осуществляемыми космонавтами, об удивительных открытиях. (П,Т).
Игры со строительным материалом: «Строим космическую станцию». Упражнять детей в конструировании из строительного материала. Анализировать постройки, развивать творческую активность. (С).
1. Название НОД: Речевое развитие.
План-схема НОД:
просмотр мультимедийной презентации «Космос». Составление предложений со словом «Космос». Игра «Хорошо-плохо». Мультимедийная презентация «Что лишнее?». Физминутка в форме пантомимической игры «На неизведанной планете». Составление рассказов о неизведанной планете. Графические рисунки о неизведанной планете.
Источник НОД: конспект.
1.Название НОД: Речевое развитие.
Тема НОД: Составление фантазийного рассказа о неизведанной планете.
Цель НОД: закрепить знания детей о космосе; продолжать учить детей составлять рассказ о неизведанной планете с опорой на мнемотаблицу. Учить детей составлять простые, сложные предложения, высказывать свои суждения. Развивать познавательную активность, воображение и фантазию. Воспитывать интерес к познанию, чувство уважения к профессии космонавтов.
План-схема НОД
: просмотр мультимедийной презентации «Космос». Составление предложений со словом «Космос». Игра «Хорошо-плохо». Мультимедийная презентация «Что лишнее?». Физминутка в форме пантомимической игры «На неизведанной планете». Составление рассказов о неизведанной планете. Графические рисунки о неизведанной планете.
Источник НОД: конспект.
Интеграция образовательных областей в НОД: П,Ч,З.
2.Название НОД: Мир музыки 11.30-12.00.
Тема НОД: Слушание: «Песня жаворонка» М.Глинки.
Пение: «Алёша» муз. Д.Тухманова, «Победный марш». Никоновой, музыка и движение: «Маленькая страна» И.Николаева.
Цель НОД: продолжать учить детей выполнять приставной шаг, понимать смену настроения музыки, передавать в движении музыкально-ритмичный рисунок.
Источник НОД: по плану музыкального руководителя.
Интеграция образовательных областей в НОД: К,С,ФК, Ч.
Прогулка 1
Наблюдение: признаки весны. Чтение стихов о весне; учить детей выявлять признаки пробуждения растений. (П,К).Подвижная игра
«Цветная комета». Совершенствовать умения детей ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, быстроту реакции. С помощью считалки выбрать ловишку. (ФК).
Упражнение «Невесомость».
Упражнять детей в выполнении различных действий в условиях воображаемой невесомости. Развивать творчество в двигательной деятельности, фантазию. (ФК).
Опыты с водой. Пополнить знания детей о воде. Доставить радость и удовольствие. (П).
Трудовые поручения:
уборка участка. Учить детей трудиться сообща, оценить результаты работы, радоваться за хорошо выполненную работу, принесённую пользу. (Т).
Самостоятельная двигательная детей: Игры с парашутиками, с космическими стрелами, рисование цветными мелки на асфальте космических тел. Развивать игровую деятельность, формировать взаимодействия со сверстниками. (С).
Вторая половина дня Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Создавать атмосферу творчества и доверия, давая каждому ребёнку возможность проявить себя в процессе игры. (С).
Дидактическая игра «Собери картинки».
(Космическая тематика). Учить детей создавать из частей целое, выявлять победителей в игре. (П).
Познавательный рассказ «Исследование атмосферы». Познакомить детей с понятием «атмосфера», рассказать о её свойствах, защитной функции, об исследованиях атмосферы. (П).
Прогулка 2
Наблюдения в природе: облака. Предложить детям описать облака. Рассказать, что видят космонавты из космоса, как определяют погоду. (П).Игровое упражнение «Ракеты на старт». Упражнять детей в выполнении метания на дальность, учить соблюдать правила безопасности. Развивать подвижность суставов рук, координацию движений. (ФК,Б).
Индивидуальная работа по речевому развитию с Машей С., Артёмом Г. Дидактическая игра «Что можно взять в космос» . Организовать соревнование на самый оригинальный вопрос и ответ. Развивать воображение. (П,К).
Самостоятельная игровая деятельность детей
Игры с мячами, скакалками. Развивать спортивные качества, играть дружно, без ссор. (С).
Взаимодействие с семьёй Предложить родителям вместе с детьми вылепить из пластилина космонавтов, ракет для пополнения объёмной работы «Космос».
Календарно – тематическое планирование
Группа - старшая
Тема недели – «Тайны космоса»
Дни недели
Режимные моменты
Образовательная область
Виды
детской деятельности
Содержание деятельности в рамках
образовательной области
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
Приём детей
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Коммуникативная
Игровая
Двигательная
Создание игровой познавательной мотивации
Дети получают письмо-от героев космонавтов России, которые приглашают вступить в отряд юных космонавтов.
Способствовать формированию познавательного интереса к профессии космонавта.
Д/игра «Что возьмём с собой в полёт?»
Расширять знания детей о предметах, необходимых космонавту.
Труд в природе «Уход за комнатными растениями»
Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение за порученное дело
Игра м/п «Летает – не летает»
Развивать внимание, быстроту реакции на слово.
Гимнастика «Космонавты»
Развивать ловкость, умение выполнять упражнения по показу взрослого.
Подготовка к завтраку
Завтрак
Физическое развитие
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Игровая
Двигательная
Игровое упражнение «Будешь чистоту любить космонавтом можешь быть»
Формировать привычку к здоровому образу жизни.
Двигательная разминка «Готовимся к полёту»
Снятие напряжения, профилактика переутомления
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. НОД
«Речевое развитие»
Тема:
«Юрий Гагарин – первый космонавт»
2.НОД
«Физическое развитие»»
Тема: «Путешествие в космос
(по плану инструктора по ФК)
Коммуникативная
Двигательная
Двигательная
Игровая
Презентация «Кто такой Юрий Гагарин»
Познакомить с первым космонавтом планеты, формировать стремление быть на него похожим.
Динамическая пауза «Звёздная пыль»
Развивать ловкость, быстроту реакции.
(По плану инструктора по ФК)
Возвращение с прогулки
Подготовка к обеду
Обед
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Физическое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Коммуникативная
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Двигательная
Игровая
Коммуникативная
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Коммуникативная
Игра – соревнование «В космос собираемся – быстро одеваемся»
Развивать самостоятельность, аккуратность.
Наблюдение «За весенним небом, плывущими облаками»
Расширить представление о природных явлениях весеннего времени года.
Труд «Расчищаем дорожки»
Воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.
П/игра «Займи место в ракете»
Способствовать умению ориентироваться в пространстве.
Развивать самостоятельность
Работа с дежурными по столовой
Побуждать самостоятельно сервировать стол, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей.
Ситуативная беседа
«Будущий космонавт должен знать правила поведения за столом»
Воспитывать аккуратность во время еды.
Подготовка ко сну
Сон
Восприятие художественной литературы и фольклора
Чтение Н. Носова «Незнайка на луне»
Создавать комфортные условия для спокойного сна.
Постепенный подъём.
Гимнастика после сна.
Физическое развитие
Игровая
Двигательная
Гимнастика после сна «Юные космонавты»
Взбодрить детей, эмоционально настроить на 2 половину дня.
Непосредственно
образовательная
деятельность
НОД
Художественно – эстетическое развитие
Тема: «На чём мы в космос полетим?» (Лепка)
Коммуникативная
Двигательная Изобразительная
Чтение стихотворения О. Ахметовой « В космосе так здорово»
Обогатить знания детей сведениями о космосе.
Рассматривание иллюстраций космических кораблей.
Уточнить особенности строения, детали, технику выполнения
Физ. Минутка «Космонавт летит в ракете»
Снять мышечное напряжение, настроить на продуктивную деятельность.
досуги,
индивидуальная работа
Социально – коммуникативное развитие
Познавательно развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Коммуникативная Игровая
Двигательная
Восприятие художественной литературы и фольклора
Создание условий для с/р игры «Полёт на луну»
Познакомить с профессиями людей, которые занимаются созданием космических кораблей.
П/и «Кто умеет так ходить – космонавтом может быть»
Развивать умение согласовывать движения с текстом, упражнять в разных видах ходьбы.
Обсуждение и размещение литературы о космосе в книжном уголке.
Создать условия для познавательной активности, любознательности.
Подготовка к ужину
Ужин
Социально – коммуникативное развитие
Коммуникативная
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Ситуативная беседа
«Правила поведения чаще повторяй и всегда их соблюдай»
Подготовка к прогулке
Прогулка
Самостоятельные игры
Уход детей домой
Физическое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Игра – соревнование «Чья ракета быстрее достигнет цели»
Развивать быстроту реакции, скорость бега.
Игры с выносным материалом.
Экспериментирование со снегом «Лепим ракету»
Закрепить свойство весеннего снега, развивать фантазию, творчество.
В
Т
О
Р
Н
И
К
Приём детей
(Осмотр, утренняя гимнастика)
Познавательное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Коммуникативная
Коммуникативная Игровая
Двигательная
Рассматривание иллюстраций в детской энциклопедии «Всё о космосе». Беседа по содержанию.
Познакомить с картой солнечной системы, глобусом.
Д/и «Путешествие в космос»
Способствовать систематизации знаний о космосе.
П/и «Земля – луна»
Развивать бег, внимание, умение быстро реагировать на сигнал.
Подготовка к завтраку
Завтрак
Игры, самостоятельная деятельность.
Социально – Коммуникативное развитие
Социально – Коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Коммуникативная
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Закрепление КГН
Напомнить о полоскании рта после каждого приёма пищи.
Д/и «Разложи звёзды на небе»
Развитие пространственных отношений.
Индивидуальная работа «Считаем звёзды»
Упражнять в соотношении цифры и числа.
П/и «Закружился звездолёт, отправляемся в полёт»
Умение ориентироваться в пространстве.
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. НОД
Тема:
«Путешествие в математическую Галактику»
2.НОД
Художественно – эстетическое развитие
(Музыка)
Коммуникативная
Игровая
Двигательная
музыкальная
Создание познавательной игровой ситуации.
«Незнайка приглашает на луну»
Содействовать игровой деятельности и речевому общению.
Закрепить прямой обратный счёт, название геометрических фигур.
Д /и «Отгадай загадку»
Развивать воображение, логическое мышление.
Физ. минутка «Марсиане»
Развивать двигательную активность, ловкость.
(по плану по муз. руководителя)
Второй завтрак, игры, подготовка к прогулке,
Прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование)
Возвращение с прогулки
Подготовка к обеду
Обед
Речевое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская деятельность
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Двигательная
Игровая
Коммуникативная
Беседа «Соки и фрукты - для космонавтов нужные продукты»
Показать пользу витаминов для детского организма.
Наблюдение за солнцем
Создание познавательной мотивации «Почему солнце не светит постоянно?»
Побуждать детей делать выводы, умозаключения.
Труд – расчистим дорожку к «Птичьей столовой»
Воспитывать заботливое отношение к птицам.
П/и «Побежали ножки - по прямой дорожке»
Сохранять равновесие
Ситуативная беседа «Нужно взрослых труд ценить – слово вежливое говорить»
Воспитание благодарности, вежливого отношения к помощникам воспитателя.
Подготовка ко сну
Сон
Художественно - эстетическое
Музыкальная
Прослушивание муз, композиции «Космическая симфония»
Настроить на дневной сон.
Постепенный подъём.
Гимнастика после сна.
Физическое развитие
Двигательная
Гимнастика «Эй, космонавты, быстро вставайте, на зарядку выбегайте»
Взбодрить детей после сна, настроить на 2 половину дня.
Непосредственно
образовательная
деятельность
НОД
Художественно – эстетическое развитие
Тема: «Ракета летит в космос»
(аппликация)
Восприятие художественной литературы
Коммуникативная
Изобразительная
Двигательная
Загадка про ракету.
Умение слушать короткое произведение, подбирать ответ по смыслу.
Рассматривание иллюстрации с изображением ракеты.
Отметить строение и сходство с геометрическими фигурами.
Пальчиковая гимнастика «Космонавт в ракете»
Развитие мелкой моторики, снятие мышечного напряжения
Игры, самостоятельная деятельность,
досуги,
индивидуальная работа
Социально – коммуникативное развитие
Познавательно развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Коммуникативная
Игровая
Восприятие художественной литературы и фольклора
Игровая
Коммуникативная
Познавательная викторина «Знатоки космоса»
Систематизировать полученные знания о космосе, о планете земля, о космическом корабле.
П/и «Встречные перебежки»
Формировать умение легко бегать, не наталкиваясь друг на друга
Просмотр мультфильма «Тайна планеты»
Обогащать представления об изучаемой теме.
Подготовка к ужину
Ужин
Социально – коммуникативное развитие
Коммуникативная
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Уроки этикета.
Развивать умение правильно пользоваться столовыми приборами.
Подготовка к прогулке
Прогулка
Самостоятельные игры
Уход детей домой
Познавательное развитие
Физическое развитие
Коммуникативная
Игровая
Двигательная
Наблюдение за вечерним небом
Отметить характерные особенности природных явлений.
П/и «День – ночь»
Умение действовать по сигналу, развивать внимание.
Индивидуальная работа
«Лазанье по гимнастической лестнице»
Согласовывать движение рук и ног.
С
Р
Е
Д
А
Приём детей
(Осмотр, утренняя гимнастика)
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Физическое развитие
Коммуникативная
Игровая
Двигательная
Игровая
Пополнение выставки в книжном уголке новыми книгами, иллюстрациями о солнечной системе.
Пополнить знания детей новыми сведениями.
Д/ и «Что лишнее?»
Учить классифицировать предметы, находить по отличительным признакам.
Дыхательная звуковая гимнастика «покорители космоса»
Способствовать становлению интереса к правилам здоровьесберегающего поведения
Подготовка к завтраку
Завтрак
Игры, самостоятельная деятельность.
Социально – Коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Коммуникативная
Игровая
Двигательная
Воспитание КГН
«Руки чистою водой мой всегда перед едой»
Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки с мылом.
Д/и «Кого не берут в космонавты»
Содействовать формированию нравственных ориентиров.
П/и «Самолёты»
Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. НОД
«Речевое развитие»
Тема:
«Животные в космосе»
2.НОД
«Физическое развитие»
(по плану инструктора по ФК)
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы.
Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Рассматривание иллюстрации «Белка и Стрелка»
Обогащать знания детей новыми сведениями об истории космонавтики – Первые космические пассажиры.
Чтение стихотворения И.Слепнёв «Космос»
Вызвать эмоциональный отклик на новое произведение
Речевые игры «Я начинаю – ты продолжаешь»
Пополнить словарный запас словами на космическую тематику.
Физ. Пауза. «Очень скоро подрасту, то же в космос полечу»
Умение согласовывать движение со словом, снять напряжение
(по плану инструктора по ФК)
Второй завтрак, игры, подготовка к прогулке,
Прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование)
Возвращение с прогулки
Подготовка к обеду
Обед
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Физическое развитие
Познавательное развитие
Коммуникативная
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Двигательная
Игровая
Познавательно – исследовательская деятельность
Коммуникативная
Рассматривание плаката «Правила поведения детей за столом»
Воспитывать культуру поведения за столом.
Наблюдение за полётом самолёта
Показать детям, что в небе самолёт оставляет след.
Донести детям, что для каждого самолёта есть свой маршрут
Труд
Помощь малышам собрать игрушки.
Воспитывать доброе отношение, чувство взаимопомощи.
П/и «Раз, два, три к планете лети»
Закреплять знания детей о планетах, умение ориентироваться в пространстве.
Экспериментирование «Снег – вода»
Создать условия для наблюдения, умение делать выводы самостоятельно.
Ситуативная беседа «Когда я ем, я глух и нем»
Воспитывать культуру еды.
Подготовка ко сну
Сон
Художественно – эстетическое развитие
Музыкальная
Релаксация
Прослушивание муз. композиции «Шум дождя»
Эмоционально настроить на спокойный сон.
Постепенный подъём.
Гимнастика после сна.
Физическое развитие
Двигательная
Гимнастика после сна «Невесомость»
Выполнение движений в соответствии с текстом.
Непосредственно
образовательная
деятельность
НОД
«Познавательное развитие»
(ОБЖ)
Тема: «Опасные предметы в космосе»
Коммуникативная
Игровая
Двигательная
Проблемный вопрос, «Какие предметы нельзя брать в космос и почему?»
Развивать умение вступать в диалог, высказывать свою точку зрения. Учить классифицировать предметы на опасные и безопасные.
Д/и «Космические продукты»
Обобщить представление о космосе и космических продуктах.
Динамическая пауза «Разучивание космической считалки»
Упражнять в счёте, внимании, любознательности.
Игры, самостоятельная деятельность,
досуги,
индивидуальная работа
Социально – коммуникативное развитие
Физическое развитие
Познавательно развитие
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Коммуникативная
Двигательная
Восприятие художественной литературы и фольклора
Игровая
Коммуникативная
Создание условий для с/р игры «Космодром»
Побуждать детей применять полученные знания в игре, распределять роли.
Использование Лего – конструктора для постройки «Дом для инопланетян»
Развивать творчество, фантазию, конструктивные навыки.
Чтение Ю.Нагибин «Рассказы о Ю.Гагарине»
Продолжать знакомить с жизнью первого космонавта, развивать стремление быть похожим на него.
Беседа о предстоящей выставке «Космос своими руками»
Систематизировать знания детей о космосе и летательных аппаратах.
Подготовка к ужину
Ужин
Социально – коммуникативное развитие
Коммуникативная
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Уроки этикета
Воспитывать аккуратность, умение пользоваться салфеткой.
Подготовка к прогулке
Прогулка
Самостоятельные игры
Уход детей домой
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Коммуникативная
Наблюдение за изменениями в природе
Развивать наблюдательность путём выявления новых признаков весны.
П/и «Земля – Космос»
Развивать внимание, быстроту реакции.
Поручения детям и родителям «Космос своими руками»
Объединить усилия детей и родителей в познании окружающего мира.
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
Приём детей
(Осмотр, утренняя гимнастика)
Социально – коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Коммуникативная
Игровая
Двигательная
Беседа «Что я узнал от бабушек и дедушек о первом полёте человека в космос»
Формирование познавательного интереса и уважительное отношения к старшему поколению
Д/и «Вчера, сегодня, завтра»
Закрепить понятие времени
Гимнастика№7
(По плану инструктора по ФК)
Подготовка к завтраку
Завтрак
Игры, самостоятельная деятельность.
Социально – Коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Изобразительная
Коммуникативная
Игровая
Двигательная
Хозяйственно – бытовой труд «Развесим чистые полотенца»
Формировать трудовые отношения между детьми.
Самостоятельная художественная деятельность
«А я вижу планету такой»
Развивать творчество, фантазию, аккуратность, умение пользоваться карандашами, соблюдать технику закрашивания
П/и «Быстро шагай, не зевай»
Развития внимания, выполнение команды – лево,право.
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. НОД
«Познавательное развитие»
Тема:
«Как человек покорял космос»
2.НОД
Художественно – эстетическое развитие
(музыка)
Познавательно – исследовательская
Коммуникативная
Двигательная
Музыкальная
Просмотр видеофильма «Как человек покорял космос»
Расширить представление детей о космосе средствами ИКТ – технологий.
Беседа «Первая женщина космонавт и первые шаги в космос»
Дать знания детей о В.Н.Терешковой.
Физ.минутка «Большая жёлтая луна»
Развивать воображение детей, снять мышечное напряжение
Музыка
(По плану муз. руководителя)
Второй завтрак, игры, подготовка к прогулке,
Прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование)
Возвращение с прогулки
Подготовка к обеду
Обед
Социально – коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская деятельность
Восприятие художественной литературы и фольклора
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Коммуникативная
Беседа о правилах поведения на дороге.
«Знаки дорожные знай и уважай»
Закреплять знания детей о ПДД.
Экскурсия в библиотеку на выставку книг о космосе и космонавтах.
Взаимодействие с социальными партнёрами с целью всестороннего развития ребёнка и воспитание любви и гордости за свою Родину.
Работа с дежурными по столовой.
Закреплять умение сервировать стол к обеду.
Ситуативная беседа «Прямо сиди, за осанкой следи»
Воспитывать потребность к здоровому образу жизни.
Подготовка ко сну
Сон
Художественно – эстетическое
развитие
Восприятие художественной литературы и фольклора
Чтение сказки «Как Солнце и Луна друг к другу в гости ходили»
Спокойно слушать произведение, понимать содержание прочитанного.
Постепенный подъём.
Гимнастика после сна.
Физическое развитие
Игровая
Двигательная
Гимнастика «Быстро поднимайся – на зарядку собирайся»
Взбодрить детей, настроить на 2 половину дня.
Непосредственно
образовательная
деятельность
НОД
Художественно – эстетическое развитие
Тема: «На ракете долечу я до звёзд далёких» (рисование)
Восприятие художественной литературы и фольклора
Коммуникативная
Изобразительная
Игровая
Рассматривание картины «Млечный путь»
Показать детям красоту ночного неба, настроить на предстоящую творческую работу.
Вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом, закреплять приёмы рисования гуашью.
Пальчиковая гимнастика «Пальчики рисовали и устали»
Развитие мелкой моторики пальцев.
Игры, самостоятельная деятельность,
досуги,
индивидуальная работа
Художественно – эстетическое развитие Познавательно развитие Речевое развитие
Физическое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы и фольклора
Двигательная
Игровая
Коммуникативная
«Космос в стихах и песнях»
Упражнять в дикции, умение слушать произведения и понимать их смысл. Воспитывать любовь к Родине, желание защищать её.
П/и «Ой, ребята, та – ра – ра, начинается игра»
Умение по слову организовываться на игру, бегать не наталкиваясь друг на друга.
Ситуативная беседа ко Дню Космонавтики.
Создать эмоциональный настрой, желание сделать праздник торжественным, ярким.
Подготовка к ужину
Ужин
Социально – коммуникативное развитие
Физическое развитие
Познавательное развитие
Коммуникативная
Игровая ситуация «Сил набираемся, вкусно питаемся»
Объяснить значение питания для растущего детского организма.
Подготовка к прогулке
Прогулка
Самостоятельные игры
Уход детей домой
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Познавательно – исследовательская деятельность Коммуникативная
Игровая
Двигательная
Эксперименты с воздушным змеем
«Почему он летает?»
Развивать познавательный интерес.
П/и «Ловишки»
Упражнять в увертывании, скорости бега
Индивидуальная работа «Подлезание в обруч»
Закреплять технику подлезания
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
Приём детей
(Осмотр, утренняя гимнастика)
Познавательное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
Коммуникативная
Игровая
Изобразительная
Двигательная
Работа с календарём наблюдений
Развивать познавательный интерес, умение замечать изменения в природе.
Д/и «Что сначала, что потом»
Познакомить детей с историей летательных аппаратов.
Создание условий для самостоятельной изобразительной деятельности
Раскраски на тему «Космос»
Побуждать детей к самостоятельной творческой деятельности.
Комплекс утренней гимнастики №8
(по плану инструктора по ФК)
Подготовка к завтраку
Завтрак
Игры, самостоятельная деятельность.
Социально – Коммуникативное развитие
Физическое развитие
Коммуникативная
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Игровая
Двигательная
Правила этикета
«С места вставай – стул без шума задвигай»
Закреплять умение правильно вести себя в общественных местах.
П/и «Вперёд к звёздам»
Развивать силу бега, выносливость.
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. НОД
«Познавательное развитие» (ФЭМП)
Тема:
«На луне жил Звездочёт»
2.НОД
«Физическое развитие»
(по плану инструктора по ФК)
Восприятие художественной литературы. Коммуникативная
Игровая
Двигательная
Двигательная
Загадки Звездочёта
Развивать логическое мышление, сообразительность.
Игры:
«Разложи звёзды на небе», «Посчитай сколько звёзд»,
«Выложи ракету из счётных палочек»
Закреплять счётные навыки, ориентировку в пространстве, знание геометрических фигур.
Физ.минутка
«Кручу, верчу, до небес взлететь хочу»
Развивать двигательную активность, дать возможность переключиться на другой вид деятельности.
(по плану инструктора по ФК)
Второй завтрак, игры, подготовка к прогулке,
Прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование)
Возвращение с прогулки
Подготовка к обеду
Обед
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Физическое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Познавательно – исследовательская деятельность
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Двигательная
Игровая
Коммуникативная
Игра – соревнование «Кто самый быстрый»
Развивать самостоятельность при одевании, аккуратность.
Наблюдение за солнцем «Его путь на небосклоне»
Опытным путём показать свойство солнечных лучей.
Развивать познавательную активность.
Труд «Убрать на веранде игрушки»
Воспитывать положительное отношение к труду.
П./и «Раз, два, три – к цели быстрее беги»
Развивать силу и скорость бега.
«Чисто умываемся, обедать собираемся»
Воспитание КГН.
Подготовка ко сну
Сон
Художественно – эстетическое развитие
Музыкальная
Релаксация
Слушание муз. композиции «Полёт на луну»
Расслабить, подготовить ко сну
Постепенный подъём.
Гимнастика после сна.
Физическое развитие
Двигательная
Гимнастика после сна «Дружно, дружно по порядку, становитесь на зарядку»
Подготовить организм к дальнейшей деятельности.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Познавательное развитие
Художественно – эстетическое развитие
Речевое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Физическое развитие
Музыкальная
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы
Двигательная
Развлечение «Юные космонавты»
Обобщить знания детей о космосе и космонавтах.
Вызвать интерес к профессии космонавта.
Развивать творческие, певческие навыки.
Презентация « Покорители Космоса»
Закрепить полученные знания.
Игра – соревнования. Команды:Восток и Восход.
Развивать внимание, умение действовать в команде.
Танцевальные композиции
Развивать музыкально – ритмические движения.
Игры, самостоятельная деятельность,
досуги,
индивидуальная работа
Художественно – эстетическое развитие Социально – коммуникативное развитие
Познавательно развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Коммуникативная
Двигательная
Игровая,
Рассматривание и обсуждение выставки «Космос своими руками.
Взаимодействие с семьёй. Активизировать роль родителей в педагогическом процессе.
Игры детей по интересам
Создавать условия для игровой деятельности.
Подготовка к ужину
Ужин
Социально – коммуникативное развитие
Речевое развитие
Коммуникативная
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Уроки этикета
«Не говори ты с полным ртом,
еду жуй очень тщательно
и не забудь сказать потом
«Спасибо» обязательно.
Подготовка к прогулке
Прогулка
Самостоятельные игры
Уход детей домой
Познавательное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Коммуникативная
Познавательно - исследовательская
Игровая
Двигательная
Наблюдение за погодой
Развивать наблюдательность путём выявления новых признаков Весны.
Опыт «Тепло – холодно»
Показать влияние погоды на температурный режим.
Самостоятельная двигательная деятельность.